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部编语文三年级下册第一单元总复习ppt


发布日期:2019-08-16 16:34   来源:未知   阅读:

  我会写 写出含有下列偏旁的汉字。 扌 : 、 、 …… 纟 : 、 、 …… 贝 : 、 、 …… 拉 扑 扫 绣 纱 绸 账 贫 贵 词句段运用 语文? 1.读一读,说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。 水面的小圆晕一圈圈地(荡漾 飘荡)开去。 “飘荡”是指在空中,这一句 是说在水面上,应选“荡漾”。 他们走在回家的路上,唱起了一首(轻巧 轻快)的歌曲。 这只小狗的鼻子真(灵活 灵敏),老远就闻到了食物的气味。 这两句我知道,“轻快”有快乐的意思,所以要选“轻快”。 “灵活”一般用来形容动作,所以要选“灵敏”。 练一练 轻巧 轻快 1.燕子展着( )的翅膀,( )地飞过湖面。 灵活 灵敏 2.电子温度计很( ),能随时显示出气温的变化。 3.他的头脑同手一样的( )。 轻快 轻巧 灵敏 灵活 2.读一读,照样子写一种小动物的外形特点。 一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 这句话描写的是小燕子,运用了比喻的手法,写出燕子尾巴的形状。并且运用“的”字短语写出了小燕子的颜色和外形特点,再加上“一身、一双、一对”等量词的运用,将小燕子的外形描绘得生动具体。 这句话介绍了独角仙的甲壳的颜色和触感,并运用对比的手法,生动写出了独角仙角的特点,给人留下了深刻的印象。 独角仙的甲壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀牛一样的角。 写一写 它个子小小的,但是浑身肉嘟嘟的。小脑袋上三角形的耳朵耷拉着,一双黑葡萄似的眼睛水汪汪的,炯炯有神,骨碌碌地上下转动着;乌黑的小鼻子总是湿润润的;身后的小尾巴毛茸茸的,扫在手上舒服极了! 可爱的小狗 日积月累 语文? 忆江南 [唐] 白居易 江南好, 风景旧曾谙。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南? 白居易(772-846年),字乐天,号香山居士,又号醉吟先生。白居易的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有“诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆集》传世,代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。 注释 忆江南:唐教坊曲名,所指的江南主要是长江下游的江浙一带。 谙(ān):熟悉。作者年轻时曾三次到过江南。 江花:江边的花朵。一说指江中的浪花。 红胜火:颜色鲜红胜过火焰。 绿如蓝:绿得比蓝还要绿。如,用法犹“于”,有胜过的意思。蓝,蓝草,其叶可制青绿染料。 古诗大意:江南的风景多么美好,如画的风景久已熟悉。春天到来时,太阳从江面升起,把江边的鲜花照得比火红,碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南? * * 第二题:说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。 (1)颜色鲜艳,荷叶碧绿,荷花洁白,小莲蓬嫩黄; (2)荷叶繁盛,挨挨挤挤,像碧绿的大圆盘; (3)荷花形态多样,有的才展开两三片花瓣儿,有的全展开了,有的还是花骨朵儿。 (4)荷花姿态各异,一朵有一朵的姿势。 课后练习 3.《荷花》 第三题:画出课文中你觉得优美生动的语句。 荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。 课后练习 3.《荷花》 这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色、样子。 “挨挨挤挤”写出了荷叶生长得很茂盛。 第三题:画出课文中你觉得优美生动的语句。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 课后练习 3.《荷花》 这段话介绍白荷花的千姿百态,用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。让我们想象出满池的荷花各有各的姿态,是多么迷人啊! 课文重点 1.本文的作者( )。 2.课文介绍的昆虫有( )( )( ) ( )三个方面来描写燕子的, 3.有复眼的昆虫是( ) ( ) ,复眼的作用是( ) 。 4.蚂蚱的分类是( )和( ) 。 瓢虫 蜻蜓 独角仙 让昆虫的视觉更灵敏 汪曾琪 蚂蚱 蜻蜓 苍蝇 4.《昆虫备忘录》 尖头蚂蚱 土蚂蚱 4.《昆虫备忘录》 课文重点 5.课文的主题 本文介绍了苍蝇和蜻蜓的复眼、花大姐的种类及特点、独角仙独特的外形及力气大的特点、蚂蚱在画画时形态好掌握的特点,表现了作者平时观察细致,以及作者对昆虫的喜爱之情。 重点段落练习 1.文中有一处破折号,其作用是( )。 2.作者把瓢虫分为两类,一类是吃( )的( ), 一类是吃( )的( )。 3.为什么说“花大姐”是个“好名字”?( )(多选) A.这个名字生动形象,带有童趣。 B.“花”这个字形象地体现了瓢虫漂亮的外形,因为朱红的硬翅上有小圆点。 C.“款款地落”“顺顺溜溜”“严丝合缝”等词表现出了瓢虫形态端庄,举止稳重,“大姐”的称呼与此相吻合。 读《花大姐》回答问题: 解释说明 蚜虫 益虫 马铃薯嫩叶 害虫 ABC 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿, 看起来饱胀得马上要破裂似的。 (1)选段写了荷花的姿态有:( )( )( )。 (2)“冒”字突出了( )。 A.白荷花的生机勃勃。B.荷叶的生机勃勃。 (3)请用“有的……有的……有的……”写一段线.可爱的植物 本单元主题感悟 半开 未开 全开 A 下课了,同学们来到操场上,有的踢球,有的跳绳,有的丢沙包。 (1)一身( )的羽毛,一对( )的翅膀,加上 ( )的尾巴,凑成了那样( )的( )的小燕子。 作者从( )( )( )三方面来描写 小燕子的外形,突出了小燕子的( ),表达了作者对小 燕子的( )之情。香港财神图库, (2)《燕子》一文写了( )。 A.燕子的外形美 B.春之美 C.燕子的飞行美 D.燕子的歇息美 2.可爱的动物 本单元主题感悟 乌黑 轻快有力 剪刀 可爱 活泼 羽毛 翅膀 翅膀 可爱活泼 喜爱 ABCD (1)( )和( )都有复眼,凡是有复眼的昆虫,视觉都很( )。 (2)有的瓢虫吃蚜虫,是( );有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是( )。 (3)( )是昆虫里的霸王。 蜻蜓 3.昆虫的秘密 本单元主题感悟 灵敏 苍蝇 益虫 害虫 独角仙 (1)泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 用自己的话描绘一下诗中的画面。 (2)《惠崇春江晚景》描写了( )季的( )景色,抒发了作者( )的心情和对( )的赞美之情。 4.美丽的画面 本单元主题感悟 春 河滩上,溪岸边,冰雪融尽,泥土湿润而松软,小燕子轻盈地飞来飞去,忙着衔泥筑巢,鸳鸯睡在温暖的沙滩上。 江边 愉悦 春天 字词内容复习 1.鸳 鸯 惠 崇 豚 减 2.伶 俐 翼 漾 倦 闲 散 纤 杆 痕 3.挨 蓬 胀 翩 蹈 4.录 凡 距 款 绸 瞎 益 约 蚂 斑 园地:援 掷 捞 缚 缭 络 资 贡 贷 我会认——我能读准 多音字我会读 散:①sǎn (散文) ②sàn (散步) 杆:①gān (旗杆) ②gǎn (秤杆) 挨:①āi (挨着) ② ái (挨打) 蚂:①mǎ (蚂蚁) ② mà (蚂蚱) 骨:①gǔ (骨头) ②gū (花骨朵儿) 佛:①fú (仿佛) ②fó (佛像) 尽:①jìn (尽力) ②jǐn (尽管) 行:①xíng (行走) ②háng (银行) 正:①zhēng(正月) ②zhèng (正好) 为:①wèi (为什么) ②wéi (为人) 圈:①quān (圆圈) ②juàn (羊圈) ③juān(圈在家) 1.鸳鸯 优惠 恩惠 互惠 崇高 崇拜 海豚 减少 加减 2.伶俐 羽翼 机翼 荡漾 疲倦 困倦 闲散 清闲 散文 纤细 栏杆 木杆 伤痕 痕迹 3.挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 胀满 翩翩起舞 舞蹈 4.备忘录 录音 凡是 平凡 距离 付款 款待 丝绸 绸带 膜翅 薄膜 眼瞎 益虫 大约 约定 蚂蚱 黑斑 斑点 园地:救援 投掷 打捞 束缚 缭乱 网络 资产 贡献 贷款 我会认——我能读准 1.融 燕 鸳 鸯 惠 崇 芦 芽 短 梅 溪 泛 减 2.凑 拂 集 聚 形 掠 偶 尔 沾 倦 纤 痕 3.瓣 蓬 胀 裂 姿 势 仿 佛 随 蹈 止 我会写 2.乌黑 剪刀 活泼 春日 轻风 吹拂 洒落 赶集 聚拢 形成 加入 春光 湖面 偶尔 纤细 电线.荷花 清香 赶紧 圆盘 花瓣 花骨朵儿 莲蓬 破裂 姿势 眼前 画家 了不起 本领 仿佛 随风 飘动 舞蹈 停止 我会写——教材后词语表 梅( ) 逢( ) 掠( ) 飘( ) 海( ) 蓬( ) 惊( ) 瓢( ) 芦( ) 姿( ) 利( ) 漆( ) 庐( ) 资( ) 俐( ) 膝( ) 减( ) 凑( ) 杆( ) 挺( ) 喊( ) 棒( ) 秆( ) 蜓( ) 站( ) 乏( ) 距( ) 暑( ) 沾( ) 泛( ) 柜( ) 薯( ) 形近字组词 近反义词归纳 近义词 融——溶 暖——热 满——遍 添——增 欲——想 尽——完 偶尔——偶然 平添——增添 聚拢——聚集 轻快——轻盈 姿势——姿态 清香——芳香 雪白——洁白 破裂——分裂 仿佛——好像 琢磨——考虑 形象——形态 灵敏——敏捷 可能——也许 讨厌——厌恶 生趣——生机 乌黑——漆黑 烂漫——灿烂 赶紧——赶快 掌握——掌控 完整——完全 活泼——伶俐 洒落——飘落 喜欢——喜爱 收拢——合拢 鲜艳——艳丽 光彩夺目——绚丽多彩 近反义词归纳 反义词 迟——早 香——臭 暖——冷 外——里 短——长 晴——阴 减——加 晚——早 满——空 美——丑 硬——软 聚拢—分散 轻快—笨重 偶尔—经常 饱胀—干瘪 平添—缩减 活泼—呆板 伶俐—笨拙 赶紧—迟缓 乌黑—雪白 先知—后觉 展开—合拢 鲜艳—暗淡 纤细—粗壮 停止—继续 完整—残缺 讨厌—喜欢 灵敏—迟钝 漂亮—丑陋 益虫—害虫 饱胀—干瘪 挨挨挤挤—疏疏朗朗 光彩夺目—暗淡无光 词语搭配 乌黑的羽毛 剪刀似的尾巴 轻快有力的翅膀 活泼的小燕子 如毛的细雨 千条万条的柔柳 红红的花 青青的草 绿绿的叶 烂漫无比的春天 伶俐可爱的小燕子 剪刀似的尾巴 纤细的电线 光彩夺目的图画 旷亮无比的天空 波光粼粼的湖面 嫩蓝的春天 可爱的小燕子 千条万条的垂柳 赶集似的聚拢 挨挨挤挤的荷叶 碧绿的大圆盘 嫩黄色的小莲蓬 雪白的衣裳 翩翩起舞的荷花 随风舞动的衣裳 完整的形象 灵敏的视觉 顺顺溜溜的膜翅 严丝合缝的翅膀 瓷漆似的硬翅 颜色鲜艳的小圆点 粗短的身体 微微地吹拂 一圈一圈地荡漾 闲散地停憩 静静地站 款款地落下来 重点句子练习 本单元好句子归纳整理 1.一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的 翅膀,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.如毛的细雨由天上洒落着。 3.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。 4.瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅, 顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。 5.瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有小圆点,特别漂亮。 比喻句 本单元好句子归纳整理 1.一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的 翅膀,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.如毛的细雨由天上洒落着。 3.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。 4.瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅, 顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。 5.瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有小圆点,特别漂亮。 比喻句 本单元好句子归纳整理 排比句:白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饮用得马上要破裂似的。 反问句:你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗? 拟人句:红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的来,形成了烂漫无比的春天。 按要求写句子 1.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。(仿写比喻句) 2.小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦。(仿写拟人句) 3.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全展开了,露出了嫩黄色的莲蓬。有的还是花骨 朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。(用加点词语写线.我陶醉在荷花的美景中。 (改为把字句和被字句) 5.我小时候也画过不少。 它的形态好掌握,很好画。 (用关联词连成一句线.二三月的春日里,轻风微微地吹拂着。(缩句) · · · · · · 单元学习目标 园地: 1. 能体会语句的优美生动。 2. 能运用偏旁归类的识字方法认识“援、掷”等9个生字。 识记“救援、投掷”等9个词语。 3. 能辨析近义词,在具体语境中正确选择运用。 4. 能仿照例句,写出一种小动物的外形特点。 5.朗读、背诵《忆江南》,大致理解这首词听意思。 交流平台 读到这句话,我能体会到小燕子飞行的轻盈。 我感到语言很美,“小圆圈”“一圈一圈地荡漾开去”感觉很有画面感,仿佛看到了那样的场景。还有,我似乎感受到小燕子很开心。 小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 作者的感受真独特,把花骨儿写活了。 作者使用了夸张的修辞手法,把将要开放的花骨朵写得很逼真,有画面感。 有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 这些动作写得非常细致,尤其修辞语的运用:“(款款)地落下来、(顺顺溜溜)地折好膜翅、(严丝合缝)地收拢硬翅”,仿佛飞落的瓢虫就在我的眼前。 瓢虫款款地落下来,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。 要想把语言写得优美生动,要描写细致,多使用一些恰当的修饰语,运用一定的修辞手法,比如比喻、拟人、夸张等,还要写得有画面感,写具体、生动。 读一读,记一记。 援(救援) 掷(投掷) 捞(打捞) yuán zhì lāo 缚(束缚) 缭(缭乱) 络(网络) fù liáo luò 资(资产) 贡(贡献) 贷(贷款) zī ɡònɡ dài 第一组是带有提手旁的字,这些字都跟手有关。 第二组是带有绞丝旁的字,这些字都丝线、编织有关。 第三组是带有贝字旁的字,这些字都与钱财有关。 第一组是带有提手旁的字,这些字都跟手有关。 第二组是带有绞丝旁的字,这些字都丝线、编织有关。 第三组是带有贝字旁的字,这些字都与钱财有关。 部编语文三年级下册总复习 第一单元 第一单元:可爱的生灵 单元学习目标 课文: 1.认识28个生字,读准4个多音字,会写36个字,会写34个词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗和指定的课文段落。默写《绝句》。 3.能试着一边读一边想象画面。 4.能积累“剪刀似的尾巴”等词语,体会优美生动的语句并摘抄。 5.能仿照课文中的片断,写一种自己喜欢的植物。 复习目录 1.课文重点内容 重点句子 重点段落 课后习题 2.字词内容复习 (1)会认及会写字词 多音字 形近字归纳 (2)单元重点词语类型:近反义词 短语归纳 3.单元重点句子归纳及练习 4.园地复习 课文内容复习 回顾课文—— 快速浏览课文,说说: 1.课文讲了一件什么事? 2.从课文中你知道了什么或明白什么道理? 1.《古诗三首》 2.《燕子》 3.《荷花》 4.《昆虫备忘录》 回顾课文—— 1.《古诗三首》 2.《燕子》 3.《荷花》 4.《昆虫备忘录》 四篇课文各主要讲了什么? 《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》三首诗描绘了 春夏时节的美丽景色。 主要描绘了夏日清晨一池荷花的美丽姿态,及作者欣赏荷花时的美好感受。 主要讲了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态,展现了燕子的活泼可爱。 课文由《复眼》《花大姐》《独角仙》《蚂蚱》主要描写了蜻蜓、瓢虫、独角仙和蚂蚱的外形、习性和活动。 1.《古诗三首》 《绝句》 ——唐代 杜甫 (五言绝句) 《惠崇春江晚景》——宋代 苏轼 (七言绝句) 《三衢道中》 ——宋代 曾几 (七言绝句) 回顾课文 1.《古诗两首》 《绝句》——唐代 杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 (1)古诗中描述的景物有: (2)古诗描写的季节是: (3)古诗诗意: 春日、江山、春风、花草、燕子、 鸳鸯 春 季 春天阳光普照,山河无比秀丽,清风拂面,送来了花草的芳香。溪边的泥土湿润,小燕子轻盈地飞来飞去,忙着衔泥筑巢,鸳鸯睡在温暖的沙滩上。 回顾课文 1.《古诗两首》 《惠崇春江晚景》——宋代 苏轼 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。 (1)诗人从哪些景物感受到春天就要来了? (2)古诗诗义: 桃花刚开 鸭子戏水 蒌蒿长势很旺 鲜嫩的芦笋从土里钻出 绿色的竹林,掩映着几枝粉红色桃花。江上春水荡漾,一群鸭子在欢快地嬉戏,它们最先感知初春江水已经普通暖。岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇。这正是河豚要逆江而上的季节。 回顾课文 1.《古诗两首》 《三衢道中》——宋代 曾几 梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。 (1)诗人什么时间游于三衢山中?你从哪里知道的? (2)古诗诗意: 诗人是初夏时在三衢山游玩的。从“梅子黄时”得知的。 梅子黄透了的时候,天天都很晴朗。乘小船走到小溪的尽头,再走山路继续前行,山路上绿树成荫,不亚于来时之中,绿林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。 回顾课文 《绝句》 《惠崇春江晚景》 3.《三衢道中》 描绘了草堂浣花溪一带明丽和谐的春日美景, 表达了诗人对春天的喜爱之情。 表达的思想感情 再现了春江晚景这幅画中的江南早春景色,表达了诗人对春天美景的喜爱和赞美。 描写了诗人初夏时节游三衢山的见闻的感受,展现了浙西山区明媚清丽的风光。 课后题二:结合诗句的意思,想象画面。说说本课三首诗分别写了怎样的景象? 沐浴着春光的江山,多么秀丽,春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯,描绘出一幅绚丽的春景图。 课后题 《绝句》: 课后题二:结合诗句的意思,想象画面。说说本课三首诗分别写了怎样的景象? 在竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿,芦笋也开始抽芽,而河豚此时正要逆流而上,从大海回游到江河里来了。我们看到一幅生机勃勃的早春二月景象。 课后题 《惠崇春江晚景》: 课后题二:结合诗句的意思,想象画面。说说本课三首诗分别写了怎样的景象? 梅子黄透了的时候,作者乘小舟沿着小溪而行,走到了小溪的尽头,再改走山路继续前行。山路上苍翠的树,与来的时候一样浓密,深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声,比来时更增添了些幽趣。 课后题 《三衢道中》: 《绝句》 (1)诗歌以( )领起全篇,突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点。 (2)前两句诗的意思是: (3)这首诗表达了诗人( )之情。( )和( )突出了诗人强烈的感觉。 重点练习 迟日 江山沐浴着春光多么秀丽,阵阵春风送来花草的芳香。 对春日的喜爱 丽 香 《绝句》 (3)后两句中的动词( )写出了燕子的繁忙,( )写出了鸳鸯的闲适。这一动一静,相映成趣,表达了诗人( )的心情。 (4)诗中描写了( )等景物,勾画了一幅( )的春景图。 重点练习 飞 睡 安适、喜悦 迟日、江山、花草、燕子、 鸳鸯 生机勃勃、光彩夺目 (1)这首诗写的是( ),( )的景色,诗中写到了( )两种动物,写了( )四种植物。诗题中的“惠崇”是( ),整首诗描写的是( )画中的景物,这是一首( )。 (2)有一首古诗不是作者根据实际见到的景色写的,而是为朋友的一幅画作所写的题画诗,这首诗的题目是( )请写出诗中描写“桃花初放在江暖鸭嬉”景色的诗句: ( )。 (3)《惠崇春江晚景》是作者是( )代的( ),诗中的“河豚”指的是( )。 《惠崇春江晚景》 重点练习 一种有毒的鱼 春天 竹林外 鸭子 河豚 竹子、桃花、蒌蒿、芦芽 北宋名僧 《春江晚景》 《惠崇春江晚景》 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知 宋 苏轼 题画诗 这首诗真美!诗中有水,如( ); 诗中有色彩,如( ); 诗中有鸟,如( )。 重点练习 《三衢道中》 小溪泛尽却山行 绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声 2.《燕子》 课文重点 1.本文的作者( )。 2.课文从( )( )( )三个方面来描写燕子的, 3.燕子的外形抓住了( ) ( ) ( ) 的主要特征。 4.课文表达了( )。 飞行 外形 停歇的姿态 作者对小燕子的喜爱之情 郑振铎 羽毛 尾巴 翅膀 课文重点句子积累背诵: 1.一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。 3.那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀! 回顾课文 2.《燕子》 小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的主柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 重点段落练习 2.《燕子》 1.以上片断写的是燕子( )时的各种姿态。 2.( ) 指燕子的飞行姿势,从“横掠”能感受到燕子飞行的速度( )。 3.( )表现了燕子飞行时的欢愉心情。 4.“那小圆晕”指的是什么? 飞行 斜飞 很快 叽的一声 一圈一圈的波纹。 第二题:读一读,记一记,再说几个这样的词语。 剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子 光彩夺目的图画 旷亮无比的天空 课后练习 我会说: 柔软的尾巴 剪刀似的竹叶 湛蓝的天空 鲜艳的花朵 棉花糖似的白云 柔顺的头发 2.《燕子》 第三题:找出课文中优美生动的语句,读一读,再抄写下来。 二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。 课后练习 2.《燕子》 3.《荷花》 课文重点 1.本文的作者( )。 2.课文的主题: 本文描绘了夏日公园里一池荷花盛开时的情景及作者沉浸其中与荷花融为一体的感受,表达了作者对荷花的赞美,对大自然的热爱之情。 叶圣陶 3.《荷花》 课文重点 3.作者从哪几个方面进行描写荷花的?描写了荷花的哪几种姿态? 作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象地写出了荷花的美。荷花三种姿态是:全部开放、刚刚开放、未开。 4. “白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”这句话中“冒”还可以换成什么字?“冒”字用得好在哪里? “冒”字还可以换成“长、钻、伸、露、探、冲”等字, “冒”字让我们体会到荷花的生机与活力。 3.《荷花》 课文重点 这里的“画家”是指大自然。作者是用比喻的修辞手法,把一池荷花比作“一大幅活的画”,表达了作者对大自然由衷的赞美。 5.如何理解“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。” 课文重点句子积累背诵: 1.荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 2.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。……蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游 过,告诉我昨夜做的好梦…… 3.一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。 回顾课文 3.《荷花》 荷花已经开了不少了,荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。 重点段落练习 3.《荷花》 1.用“——”画出描写荷叶的句子。句子中,( )一词写出了荷叶的颜色美,( )一词写出了荷叶的形态美,( )一词写出了荷叶的多密。 2.作者运用( ) 的修辞手法,具体描写了荷花的( )种形态。 3.文中绿色的句子,可用词语( )来形容荷花的姿势。 4.“一大幅活的画”指的是什么?这样比喻让你体会到什么? 碧绿 大圆盘 挨挨挤挤 排比 千姿百态 三 指的是一池荷花,这样比喻让我体会到荷花的姿态美仿佛身临其境。 * *

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